完善制度体系。制定《关于推进课程思政工作的若干意见》，以教师党支部为基础、基层教学组织为实施主体，强化教师党支部对课程思想引领功能的把关作用，提升教师思政育人意识和能力。制定《思政课教师与专业课教师合作教研制度的实施办法》，发挥思政课教师示范引领作用，促进思政教育与专业教育双向融合。制定实施《新时代教师职业行为十项准则》《师德考核办法》《师德失范行为处理实施细则》，加强师德师风建设，营造良好教风，引导教师学为人师、行为世范。
强化培训体系。大力推进教师思想政治教育能力培养，以培训会、教学工作坊、教研小组等形式，帮助专业教师提升思政育人能力，科学合理设计教学内容，探索课程思政实施路径与方法。依托“课程思政教学研究中心”，组织北京地区高校课程思政建设发展论坛、“大化工类专业优秀课程思政案例申报”交流会、“全国高等院校化工类专业教师课程思政能力大赛”线上交流会等培训及交流活动。发挥基层教学组织在课程思政建设中的重要作用，成立“化工类课程思政虚拟教研室”，并获批国家级虚拟教研室建设试点，建设思政课教师与专业课教师合作教研的平台，分层次、分主题、分专业开展培训、观摩交流、集体教研等活动。
丰富内容体系。鼓励教师开展课程思政教学研究与改革，设立课程思政专项教改课题，引导全校教师深入挖掘总结各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，深入推进课程思政建设实践探索。开展有组织的教学内容研究，针对不同类型课程，组织教学团队结合专业特点和课程类型、思维方法和价值理念，深入挖掘分析课程思政元素，推动将思政教育融入专业课程。坚持知识传授与价值引领相结合，立足学生德智体美劳全面发展，拓展运用培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，建设一批提高大学生思想道德修养、人文素养、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，打造一批特色体育、美育类课程，在潜移默化中引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀。
创新方法体系。充分发挥基层教学组织作用，组织教师集体备课、集体教研，结合专业课程特点和学科特色，引导教师通过典型案例解析、专题嵌入、专业点评等方式，将思想政治教育有机融入各类课程中。注重选树课程思政优秀典型案例，通过评选课程思政示范课、“最美课堂”等，宣传可推广可复制的优秀经验做法，以点带面，营造“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围。
健全保障体系。成立课程思政建设工作领导小组，校党委书记、校长任组长，定期专题研究推进课程思政建设。各学院成立课程思政教学改革领导小组，强化落实主体责任。设立课程思政专项经费，支持课程思政教学改革，以项目形式支持课程思政理论研究、实践创新及示范课建设。推进考核评价指标体系改革，将课程思政建设参与情况和育人效果作为课程质量认定和各类精品课程、名师评选的关键指标，作为教师党支部考核评价的重要内容，在校院两级督导和全员评价指标中设置“课程思政”评价模块，全方位评价课程思政建设落实情况，切实提升立德树人成效。
